2025—2026学年教学研究活动
每学期两次组织教师参加人工智能教学应用培训,邀请专家进行讲座和实操指导,精准突出教学使用性,提升教师人工智能素养。
每学期两次组织教师参加人工智能教学应用培训,邀请专家进行讲座和实操指导,精准突出教学使用性,提升教师人工智能素养。
上午的活动在轻松而热烈的氛围中展开。“超音速”翻牌游戏中,各小组依次奔跑、协作记忆,于一次次尝试中摸索顺序与策略。看似简单的任务,实则需要团队的默契配合与高效执行。
从“教为中心”向“学为中心”的课堂转型,是一项牵一发而动全身的系统工程。如果仅依赖少数班级或个别教师的单打独斗,缺乏成熟的模型模板、资源体系以及强有力的行政支持,转型不仅周期漫长,见效缓慢,也容易让许多学校和教师对课堂改革望而却步。除了认知层面的不足,更现实的
作为十二学合作多年的数字化课改学校,深圳市罗湖高级中学与深圳市滨河实验中学借助十二学技术深度改变课堂形态,依托本土化实践持续优化教学范式,不仅沉淀出可复制的宝贵经验,更涌现出一批擅长将技术与教学深度融合的课改卓越人才,两所学校也联袂荣获“深圳市智慧教育示范校”
新快报讯为推动新课标理念落地,指导教师将理论转化为教学实践,优化以核心素养为导向的课堂教学模式,深圳科学高中龙岗五和学校于近日举办专题研讨活动,邀请教育部基础教育课程改革指导组专家成尚荣作专题报道,深圳科学高中龙岗五和学校领导及全体行政人员、集团校教师代表共同
“黑障”,一个航天术语。它指卫星、飞船等高速返回大气层时,因通信中断形成的危险区域。在这片区域,飞行器暂时“失联”,面临严峻考验。
为深入贯彻中国共产党第二十次全国代表大会精神,全面落实《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》的战略部署,推进《基础教育课程教学改革深化行动方案》《广东省基础教育课程教学改革深化行动实施方案(2024—2027年)》要求,践行《普通高中英语课程标准(2
会议伊始,12xue驻校教师李翰林老师做复习课教学探讨培训。李老师主要从复习课的重要性及意义,复习课的注意问题和“两段四步”复习方式三个方面进行讲解。接着12xue负责人于校长就如何合理使用三单(预习单、学习单、作业单)几个方面也做了详细的讲解。最后,由石校长
为贯彻落实中国共产党第二十次全国代表大会关于加快建设教育强国的战略部署,深化基础教育课程改革,推动核心素养导向的英语教学创新,2025年6月3日,由中国教师报、厦门市翔安区教育局、集美大学外国语学院主办,厦门市翔安区教师进修学校和厦门市翔城中学承办,天学网·数
课改,绝非一朝一夕之功,它宛如一场漫长而充满挑战的马拉松,需要教师以持之以恒的韧性,在实践的田野里辛勤耕耘,方能从播种的那一刻起,见证它落地生根,直至繁花似锦、硕果累累。
在强校如林的南阳教育高地上,南阳市 第四完全学校高中部作为城区教育的新生力 量,一直备受关注。建校6年来,该校不仅用 “低进高出、高进优出”的亮眼成绩站稳了脚 跟,更凭借扎实全面的综合实力和独树一帜 的办学特色,赢得了学生喜爱、家长信任、社 会认可的好口碑。
为深入落实立德树人的根本任务,推动课堂教学向“高品格、高能力、高质量”目标迈进,2024年9月,关上实验学校初中部启动《费曼学习法·主动学习》课堂教学改革。历经两学期的探索与实践,学校以“学生为主体、素养为导向”的课堂模式初具雏形。
正如船只的航行需要舵盘引领方向,课堂教学改革也需要通过教研促进教师快速融入、有效突破、建构特色,让教师穿越课改的迷雾抵达素养提升的彼岸。近年来,上海市闵行区教育体量不断扩大、学校发展逐渐多元、校际差异逐步拉开等问题凸显,闵行区教育学院教研中心以“实践改进—团队
欢迎线下参会!名师领衔,聚焦“学本课堂”实践!这场课改中国行活动,值得关注!!5月28日,定个小闹钟来看视频直播吧~
中国教师报课改中国行特别策划,携手全国50+名师工作室,2025春隆重推出整本书阅读实操课公益直播!
“烟店镇中学的差异化教学实践,既守住了《义务教育法》的底线,又创造性地实现了‘让每个孩子都达标’的教育公平。其‘低重心、小步子’的教学策略为乡镇学校提供了可复制的改革样本。”
以新课标为舵,重构整本书阅读新生态!中国教师报课改中国行(中山三乡)公益师训会来啦!5月15日开幕,定个小闹钟来看视频直播吧~
为贯彻落实党的二十大报告提出的“推进教育数字化”要求,落实普通高中英语课程标准的精神,制订指向核心素养发展的单元整体教学目标,关注主题意义,探索单元整体教学设计实施的有效策略与实践样态,总结并推广单元整体教学研究成果。2025年5月8日,由中国教师报和佛山市教
第一节展示课是由山西省太原市教研科研中心地理教研员肖明光老师带来的《多变的天气》。课上,肖老师以精湛的教学技艺、独特的教学视角、丰富的教学经验,带领同学们探索了天气现象背后的地理原理,展示了如何在课堂中更好地落实地理学科核心素养,为大家呈现了一堂生动有趣的示范
当前,佛山正深化基础教育课程教学改革。新一轮“课改”怎样落实在日常课堂教学中?教材、教学与教育评价导向会发生哪些变化?又将对中考、高考产生哪些影响?